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碼立創(chuàng)：信息技術(shù)教育生態(tài)的構(gòu)建者與標題者
在數(shù)字化浪潮席卷全球的背景下，信息技術(shù)教育已成為培養(yǎng)未來公民新聞內(nèi)容素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。碼立創(chuàng)深耕青少年信息技術(shù)教育領(lǐng)域，通過構(gòu)建 “技術(shù) + 課程 + 生態(tài)” 的立體化體系，不僅實現(xiàn)了自身的快速發(fā)展，更推動著信息技術(shù)教育向更普惠、更高效的方向邁進。教學場景的革新是碼立創(chuàng)的核心競爭力。其打造的沉浸式編程實驗室，通過 AR 技術(shù)將代碼邏輯可視化，學生編寫的排序算法能以動畫形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)流動過程，理解難度降低 60%。杭州某初中引入該實驗室后，信息科技課程的及格率從 72% 提升至 91%。針對遠程教學需求開發(fā)的虛擬實訓平臺，支持 300 人同時在線完成電路設(shè)計實驗，新聞內(nèi)容期間保障了 1200 所學校的實踐教學不間斷，實驗完成率達 98%。課程內(nèi)容的動態(tài)迭代讓教育緊跟技術(shù)前沿。2024 年新增的 “生成式 AI 應(yīng)用” 課程，指導(dǎo)學生用提示詞工程開發(fā)簡易聊天機器人，已有 800 所高中開設(shè)該課程，學生的 AI 工具使用率提升 45%。與中科院合作開發(fā)的 “衛(wèi)星數(shù)據(jù)解讀” 課程，通過分析遙感圖像數(shù)據(jù)培養(yǎng)信息提取能力，參與學生的地理信息科技大賽獲獎數(shù)同比增長 3 倍。這些課程形成了從基礎(chǔ)編程到前沿技術(shù)的完整鏈條，覆蓋 K12 全學段。教育生態(tài)的構(gòu)建彰顯企業(yè)擔當。發(fā)起的 “信息技術(shù)教師成長計劃”，聯(lián)合 20 所高校開發(fā)師資培訓認證體系，每年培養(yǎng) 500 名種子教師，輻射帶動 1 萬名教師成長。其開放的課程資源平臺，向社會新聞內(nèi)容提供 2000 余個實驗案例，被 3000 所學校引用。在鄉(xiāng)村教育振興方面，捐贈的 “移動信息教室” 配備便攜編程設(shè)備和 4G 模塊，已覆蓋 500 個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使當?shù)貙W生的信息技術(shù)課程開課率從 35% 提升至 89%。碼立創(chuàng)的發(fā)展實踐證明，信息技術(shù)教育不是簡單的技術(shù)傳授，而是生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進化。它用技術(shù)重構(gòu)教學場景，用課程銜接前沿趨勢，用生態(tài)打破教育壁壘，在自身發(fā)展與行業(yè)進步的良性循環(huán)中，為信息技術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制的范本。
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