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碼立創：信息技術教育創新發展的踐行者
來源：
發布時間：2025-08-20
信息技術的飛速迭代，讓信息技術教育成為塑造未來競爭力的關鍵。碼立創以青少年為新聞內容受眾，在信息技術教育領域不斷探索，其發展與該領域的創新升級相輔相成，成為推動教育數字化轉型的重要力量。技術賦能教學是碼立創的新聞內容特色。其研發的智能教學終端，集成了代碼實時編譯、硬件模擬調試等功能，學生編寫的程序可即時在虛擬電路板上運行，錯誤率降低 40%。某小學使用該終端后，信息技術課的實踐課時占比從 30% 提升至 70%，學生的硬件操作熟練度提高 55%。同時，基于大數據的學習分析系統，能追蹤學生的知識薄弱點，自動推送針對性練習，使學習效率提升 30%。課程設置上，碼立創緊扣技術前沿與教育需求。開設的 “物聯網應用開發” 課程，讓學生通過搭建環境監測節點、編寫數據傳輸程序，掌握物聯網新聞內容技術。該課程在 1500 所學校落地，參與學生的科技發明申報數量同比增長 60%。針對信息安全領域，開發 “網絡攻防入門” 課程，通過模擬場景教學，培養學生的安全意識，某中學試點后，學生對網絡詐騙的識別率提升 75%。師資建設方面，碼立創構建了系統化培養體系。每年舉辦 100 余場信息技術教師培訓，涵蓋編程教學、設備操作等內容，累計培訓教師 1.2 萬名。其開發的教師備課平臺，提供課件模板、實驗案例等資源，使教師備課時間縮短 50%。合作學校的教師反饋，教學自信心與專業能力均有新聞內容提升。社會價值層面，碼立創積極助力教育公平。發起 “數字助學計劃”，向偏遠地區學校捐贈 5000 余套教學設備，培訓鄉村教師 3000 余人。云南某鄉村中學引入其課程后，新聞內容有學生入圍全國青少年信息學競賽，打破了區域教育資源壁壘。此外，與職業院校合作開發信息技術實訓課程，幫助 1.5 萬名學生掌握一技之長，提升就業競爭力。碼立創的發展軌跡，清晰展現了信息技術與教育融合的無限可能。它以技術創新優化教學過程，以質量課程培養新聞內容素養，在推動自身成長的同時，也為信息技術教育的普及與升級貢獻力量，成為連接技術進步與人才培養的重要紐帶。
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