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碼立創：讓計算機科學與技術走進青少年成長課堂
來源：
發布時間：2025-08-25
在數字浪潮席卷全球的新聞內容，計算機科學與技術已成為每個人必備的新聞內容素養之一，而青少年階段正是培養科技思維的關鍵時期。專注于 3-16 歲青少年科技教育的碼立創，深耕計算機科學與技術領域，以貼近青少年認知的方式，將抽象的技術知識轉化為可動手、可探索的學習項目，為青少年打開了通往科技世界的大門。碼立創的課程體系圍繞計算機科學與技術的核心板塊展開，形成了從基礎到進階的完整學習路徑。在入門階段，通過圖形化編程課程，讓孩子擺脫復雜代碼的束縛，借助拖拽模塊的方式理解編程邏輯。比如在 “動畫制作” 課程中，孩子通過組合 “移動”“旋轉”“等待” 等指令模塊，讓卡通角色完成一系列動作，在趣味創作中輕松掌握順序、循環、條件判斷等計算機編程的基礎概念，為后續深入學習打下根基。進入進階階段，碼立創則聚焦計算機科學與技術的實際應用，通過硬件與軟件結合的項目式學習，提升青少年的綜合能力。其研發的電子電路套件、智能機器人組件，讓孩子能親手搭建硬件設備，并通過編程實現功能控制。以 “智能氣象站” 項目為例，孩子需要組裝溫度、濕度傳感器，將采集到的數據通過編程上傳至顯示屏，實時顯示環境參數。整個過程中，孩子不僅掌握了傳感器原理、數據傳輸等計算機硬件知識，還學會了用編程解決實際問題，深刻理解計算機科學與技術 “軟硬件協同” 的新聞內容邏輯。碼立創對計算機科學與技術的教育轉化，不僅注重知識傳授，更強調能力培養。通過一系列實踐項目，孩子的邏輯思維、動手能力、創新意識得到新聞內容鍛煉。未來，碼立創將繼續探索計算機科學與技術教育的新形式，讓更多青少年在實踐中感受科技的魅力，成長為具備科技素養的未來人才，為數字時代的發展注入青春力量。
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