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與學校合作：開啟科技教育融合新篇章
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發布時間：2025-07-14
在數字化浪潮席卷全球的***，科技教育已成為中小學教育體系的重要組成部分。碼立創憑借在 AI 科技教育領域的專業積淀，與全國多所學校展開創新合作，構建起 “課堂教學 + 實踐拓展 + 賽事賦能” 的一體化科技教育生態。合作中，碼立創與學校共建科技實驗室，打造沉浸式學習空間。實驗室配備了自主研發的 AI 電子模塊、可編程機器人套件等教學設備，從基礎的電路搭建到復雜的智能系統編程，形成完整的學習鏈條。例如在某中學的科技實驗室里，學生們通過碼立創的圖形化編程平臺，為機械臂編寫抓取程序，將數學坐標知識與工程實踐完美結合，這種 “做中學” 的模式讓抽象概念變得可觸可感。針對不同學段的教學需求，雙方聯合開發特色課程體系。在小學階段，開設 “趣味電子積木” 課程，通過色彩鮮明的模塊拼接，讓學生理解電路原理；初中階段則引入 “智能小車編程”，結合物理力學知識設計避障算法；高中階段更是推出 “AI 圖像識別” 進階課程，引導學生探索人工智能的**邏輯。這些課程與國家科學課程標準深度銜接，既豐富了學校的課程資源，又為學生鋪設了循序漸進的科技成長路徑。為提升教師的科技教學能力，碼立創定期組織專項培訓。通過 “理論研修 + 實操演練 + 教學研討” 的形式，幫助教師掌握編程教學技巧與設備運用方法。去年，碼立創的教研團隊累計開展線上線下培訓 40 余場，覆蓋教師 2000 余人次，不少參與培訓的教師已能**指導學生開展科技項目研究。合作的成效在各類賽事中凸顯。在碼立創的支持下，合作學校的學生在全國青少年科技創新大賽、機器人競賽中屢獲佳績。某小學團隊設計的 “智能垃圾分類桶” 項目，運用碼立創的傳感器模塊實現自動開蓋功能，不僅斬獲省級獎項，更被社區采納應用。碼立創與學校的合作，打破了傳統科技教育的邊界，讓質量教育資源走進校園。這種 “企業賦能教育，教育反哺創新” 的模式，正為培養具有科學素養和創新精神的新一代青少年注入源源不斷的動力。
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