做創(chuàng)客教育建設(shè)首先要考慮的是如何提高孩子們的興趣愛(ài)好，以及如何培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的綜合能力及創(chuàng)新能力。從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們來(lái)看看格物斯坦機(jī)器人是如何做創(chuàng)客教育的吧。在這里有個(gè)小建議，學(xué)校做創(chuàng)客教育主要以選修課、社區(qū)活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的方式開(kāi)展，培養(yǎng)孩子的競(jìng)賽能力、精英化的道路，迫切需求與基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)整合，通過(guò)常態(tài)化課程學(xué)習(xí)，普及創(chuàng)客課程，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。言歸正傳，我們一起來(lái)看看校園創(chuàng)客教育的課程實(shí)際方案吧。學(xué)校創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室必備的安全性與穩(wěn)定性，格物斯坦多重安全防護(hù)與穩(wěn)定機(jī)制，雙重保障創(chuàng)新！專(zhuān)注創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室高科技教具，助力學(xué)生創(chuàng)造格物斯坦機(jī)器人10多年硬件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)客教育解決方案提供商，有豐富的創(chuàng)客機(jī)器人教具套件。包括不同類(lèi)型的機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、電子積木、手工機(jī)床等創(chuàng)客設(shè)備，針對(duì)不同年齡段合理安排知識(shí)點(diǎn)，讓孩子循序漸進(jìn)愛(ài)上機(jī)器人。不同年齡層不同等級(jí)的創(chuàng)客課程針對(duì)兒童和青少年的認(rèn)知發(fā)展階段而科學(xué)設(shè)置，全階段學(xué)程規(guī)劃，完整覆蓋3-16歲，多體系，多門(mén)類(lèi)滿足階梯式教學(xué)需求。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)基于問(wèn)題的、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。普及創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)品牌想了解創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室兼容性？與各類(lèi)創(chuàng)新理念和項(xiàng)目良好兼容，鼓勵(lì)多元?jiǎng)?chuàng)新！

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校對(duì)外展示科技創(chuàng)新教育成果的窗口，它能夠融合貫通不同學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能和創(chuàng)新素養(yǎng)。校園創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室系列課程涉及計(jì)算機(jī)、科學(xué)、技術(shù)、工程設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，立足中國(guó)課堂需求，定位于創(chuàng)新能力培養(yǎng)，遵循循序漸進(jìn)、螺旋式的知識(shí)上升結(jié)構(gòu)，不僅為學(xué)生提供國(guó)際賽事平臺(tái)，也為學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利、學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生適性發(fā)展。以下是某創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提供的創(chuàng)客課程體系。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的硬件，需要有教學(xué)區(qū)，材料區(qū)，展示區(qū)是必須的，工具區(qū)和活動(dòng)區(qū)也是必不可少，什么討論區(qū)什么的，就不一定需要了，什么地方都是可以討論的。如果有機(jī)器人區(qū)、無(wú)人機(jī)區(qū)、科技模型區(qū)或是木工區(qū)等等，都是可以分的，但是不必分得太詳細(xì)。畢竟創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意制作作品出來(lái)，你不知道學(xué)生的創(chuàng)意需要哪些工具來(lái)制作，區(qū)域分得太過(guò)詳細(xì)了，反而無(wú)從下手。

創(chuàng)客教育整合服務(wù)商，兼具創(chuàng)客內(nèi)容服務(wù)和硬件基礎(chǔ)，有自己研發(fā)的課程內(nèi)容和硬件基礎(chǔ)，能提供課程二次開(kāi)發(fā)的服務(wù)和創(chuàng)客空間的構(gòu)建，多由創(chuàng)客教育內(nèi)容提供商發(fā)展形成。格物斯坦機(jī)器人有限公司就屬于創(chuàng)客教育整合服務(wù)商，面向3-16對(duì)全學(xué)齡段，不同的硬件教學(xué)設(shè)備、獨(dú)特的“6s”教學(xué)法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才做能力、思維能力及興趣培養(yǎng)等。除了創(chuàng)客空間建設(shè)，包括賽事服務(wù)，讓孩子學(xué)有所展，促進(jìn)了同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)與交流等等。以上就是對(duì)于目前國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客教育公司類(lèi)型做了4個(gè)分類(lèi)，希望對(duì)您有所幫助，更多關(guān)于創(chuàng)客教育方面的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注格物斯坦機(jī)器人官方網(wǎng)站，了解更多。想升級(jí)創(chuàng)新成果從創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室入手？格物斯坦可以提供優(yōu)良指導(dǎo)與資源支持，提升創(chuàng)新成果質(zhì)量！

機(jī)器人創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室根據(jù)教學(xué)的整體規(guī)劃應(yīng)合理布置，為師生們營(yíng)造一個(gè)健康、互動(dòng)、融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室配置主要由授課區(qū)、展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)等幾個(gè)重要模塊組成，來(lái)滿足教學(xué)要求。授課區(qū)——顧名思義，授課區(qū)就是老師教導(dǎo)孩子們發(fā)散思維、碰撞想法的地方，是創(chuàng)客教室的重要組成部分。展示區(qū)——展示區(qū)即用于創(chuàng)客機(jī)器人產(chǎn)品展示及學(xué)生創(chuàng)意作品展示，主要體現(xiàn)未來(lái)人工智能產(chǎn)品的展示，讓孩子對(duì)未來(lái)人工智能時(shí)代產(chǎn)品有一個(gè)大概的意識(shí)。學(xué)生創(chuàng)意作品展示可以激發(fā)孩子的想象力及創(chuàng)造力。創(chuàng)造區(qū)——?jiǎng)?chuàng)造區(qū)是孩子們想象力得以發(fā)揮的空間，其設(shè)計(jì)要有科技感，未來(lái)感，這樣才能激發(fā)孩子們的想象力，創(chuàng)造區(qū)也是主要的授課區(qū)之一。活動(dòng)區(qū)——活動(dòng)區(qū)是可以給孩子們提供競(jìng)技或者運(yùn)行機(jī)器人的場(chǎng)所，當(dāng)孩子們一個(gè)具有想象力的產(chǎn)品誕生，都會(huì)有一種躍躍欲試，想要展示的機(jī)會(huì)，這時(shí)候是他們驗(yàn)證自己產(chǎn)品的關(guān)鍵時(shí)刻。討論區(qū)——在經(jīng)過(guò)激烈的機(jī)器人活動(dòng)之后，自己創(chuàng)造出來(lái)的機(jī)器人有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，可以和同學(xué)們一起討論，來(lái)激發(fā)孩子們的交流能力、想象力及協(xié)作能力。點(diǎn)燃創(chuàng)意火花，動(dòng)手實(shí)現(xiàn)它！加入創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室！人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室維護(hù)成本發(fā)愁？合理維護(hù)規(guī)劃，降低維護(hù)成本，讓創(chuàng)新無(wú)負(fù)擔(dān)！專(zhuān)注創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客

根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等新的教育模式中的應(yīng)用。目前，全國(guó)各個(gè)公立學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用自身優(yōu)勢(shì)，幫助當(dāng)?shù)刂行W(xué)打造教育信息化平臺(tái)，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提供技術(shù)和智力支持。大膽嘗試學(xué)科課程的跨界和融合，學(xué)校、教師和學(xué)生都在這個(gè)過(guò)程中感受到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。格物斯坦機(jī)器人希望各校通過(guò)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到成為STEAM教育的示范學(xué)校的目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化、綜合化、個(gè)性化的課程體驗(yàn)。專(zhuān)注創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客