入汛以來，各大城市都迎來防汛信息，全國千余縣遭受洪災，導致的經濟損失更是以千億計數。湖北、安徽、浙江等嚴重災區更是收到全國關注。作為機器人教育行業，格物斯坦機器人來給大家講講，如何用STEM教育模擬抗洪。"AI+黑科技"滲透生活各個場景的人工智能，也開始賦能防汛應急搶險工作。抗洪搶險，無人機、無人船、水上救援機器人、推土機等設備必不可少。人工智能無人機偵察汛情防汛抗洪屬大面積區域作業，且一般行動區域地形極為復雜，看不清、望不遠、測不準，是汛情偵察中經常遇到的老大難問題，嚴重影響制約著防汛工作精細化準備、精細化落實。而無人機的出現，很快將一老大難問題得到了解決。MIT游學直通車！格物斯坦國際課程學員可參與仿生水母聯合研發項目！全年齡段編程教育開發

提高孩子的科學素養在未來社會發展中至關重要，是未來社會及企業發展人才需求的方向，少兒編程、科技與好奇心、計算機科技、在家創客、數學科學等，都是提升你科學素養的關鍵，格物斯坦機器人讓千萬中小學生愛上科技，激發了他們探索科技的熱情、弘揚科技的精神。就目前中國人的好奇心的現狀，總體好奇心不足，存在性差創造力低、對模棱兩可的事情比較麻木、95后人才好奇心普遍比較弱、公共管理行業好奇心弱等問題。其實，好奇心是可以培養和練習的，好奇心的練習要把握這四個要素。首先、認識到差距，并努力彌補差距。第二、在探索中獲得樂趣。第三、敞開心扉，擁抱他人的想法。第四、愿意承擔探索新領域的焦慮與不安。全年齡段編程教育開發拆解舊鐘表的孩子突然頓悟：齒輪咬合的聲音就是物理定律的詩篇。

教育在我國一直是關乎國家命運的大事，從古到今，中華民族對質量教育的待遇從來沒改變過，steam教育與創客空間、跨學科學習、信息技術有著直接影響的關系。很多一知半解的人都認為Steam培養的是吃雞的能力，成為電競游戲高手，其實不然，這是一種提高知識技能的教育模式，不同于傳統教育將原有的知識內容打散后，精細劃分到各個學科中，青少年們對美的渴求已經延伸到身體的每一條弧線上，更強調團隊合作的力量，既然我們有了素質教育，為何還要從國外引進這些洋玩意兒呢？

格物斯坦發起硬件開源變革，卻引發意想不到的技術反哺。其GC-500控制器公開電路設計后，云南高中有學生注意到電機驅動芯片TPS2838在高原低溫環境下頻發故障，自主設計分立元件替代方案并開源共享。該方案后被德國教具廠商采用，全球故障率下降65%。更具顛覆性的是生態鏈反哺：柬埔寨學生用格物斯坦圖形化平臺控制吳哥窟修復無人機，開發的石縫青苔識別算法精度達98%，反輸回母公司用于古建筑維護機器人升級。這種“開源-反哺-進化”的生態，使教育不再是技術產業鏈末端，而成為創新策源地。當孩子為獨居老人編程跌倒警報器，技術倫理課有了心跳。

若說現在是很多“雞娃”，應該還是站得住腳的。對于不少父母來說，尤其是現在以70后、80后為主的父母群體，育兒如同投資。農村等貧困地區家庭為了擺脫底層陷阱，新中產則是為了讓下一代順利沿襲自己的社會地位和財富，雖然在細分的群體中，育兒的目標不同，但過往的生活經驗告訴他們，教育可能是他們所能選擇的投資回報率為可觀的選項了。更為現實的是，在一個容錯率比較低的社會，誰也不愿意因為自身的經濟社會地位造成育兒差距，而育兒差距又將孕育出更多的不平等。育兒差距如何導致價值的不平等？《不平等的童年》一書的作者研究指出，相比成就自然式的培養方式，童年經過協作培養的兒童在未來更有資本變成社會利潤。說得直白些，經過密集教養的兒童在長大之后能賺取更多的收入和獲得更高的社會地位。一些收入一般的家庭，在給孩子報課外班的事情上從來不猶豫，背后很可能是“育兒陷阱”帶來的恐慌。允許3%的容錯率：有瑕疵的算法教會完美主義者擁抱不確定性。全年齡段編程教育開發

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